Lomé, le 29 septembre 2025-(©AfreePress)- Le système éducatif togolais franchit une étape décisive avec la généralisation de l’Approche par Compétence (APC) dans l’ensemble des collèges et lycées du pays. Cette réforme, portée par le ministère des Enseignements primaire et secondaire, marque une rupture avec les méthodes traditionnelles fondées sur la mémorisation, pour privilégier désormais le développement de compétences pratiques et transférables.
L’APC vise à former des élèves capables de mobiliser leurs savoirs dans divers contextes, de résoudre des problèmes concrets et de s’adapter aux réalités du monde contemporain. L’évaluation s’y trouve profondément transformée. Elle ne se limite plus à contrôler des connaissances théoriques, mais s’attache à mesurer la capacité de l’apprenant à analyser, appliquer, créer et interagir avec pertinence.
À titre d’exemple, en cours d’anglais, les épreuves ne se restreignent plus à la conjugaison ou à la traduction. Elles doivent désormais apprécier la maîtrise de la langue dans des situations réelles de communication.
Pour accompagner ce changement de paradigme, le ministère, avec l’appui de l’ambassade des États-Unis, organise des sessions de formation destinées aux enseignants, en particulier ceux d’Anglais. Ces ateliers visent à renforcer la conception d’évaluations conformes à l’esprit de l’APC, tant pour les examens nationaux que pour les contrôles continus.
Selon les autorités éducatives, cette phase de formation représente l’une des dernières étapes avant la mise en œuvre intégrale de la réforme. L’objectif est de garantir des évaluations considérées non plus comme de simples épreuves, mais comme de véritables outils de mesure des compétences, préparant ainsi les élèves à relever les défis académiques et professionnels à venir.
Déjà appliquée dans plusieurs pays francophones d’Afrique, l’Approche par Compétence s’impose comme une réponse moderne et inclusive aux exigences du marché du travail, rapprochant l’école togolaise des réalités du monde réel.
Olivier A.
